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Imagen de Música, territori i cohesión social<\/i><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Seguramente<\/span> muchos<\/span> habéis oído<\/span> hablar de experiencias<\/span> internacionales<\/span> increíbles<\/span> donde la música<\/span> sirve para la<\/span> integración social<\/span>, como las orquestas<\/span> juveniles<\/span> de Venezuela.<\/span> Lo que ya no<\/span> es tan<\/span> conocido es que<\/span> en nuestro país<\/span> también tenemos<\/span> proyectos<\/span> <\/b>creados<\/span> con el mismo objetivo<\/span>: buscar la<\/span> cohesión social<\/span> y desarrollo personal<\/span> a<\/span> través del arte<\/span>.<\/b><\/p>\n
Una de las experiencias<\/span> más consolidadas<\/span> es el de la<\/span> <\/span>Riborquestra<\/a>, una orquesta con más de 120<\/span> miembros<\/span> constituida<\/span> en el barrio<\/span> de la Ribera<\/span> de Ciutat Vella.<\/span> Pero<\/span> hay otros<\/span>, como la orquesta<\/span> infantil<\/span> 4Cordes<\/span>, en el <\/span>Col·legi Germanes Bertomeu de Mataró<\/a>..<\/span><\/p>\n
Con el objetivo<\/span>, como dice Laia Serra<\/span><\/b>, vinculada a<\/span> las dos<\/span> iniciativas,<\/span> de<\/span> que<\/span> la labor realizada<\/span> no se quede<\/span> sólo entre las<\/span> paredes<\/span> de las salas<\/span> de ensayo y<\/span> conciertos<\/span>, se han realizado<\/b> dos documentales sobre<\/span> estos proyectos.<\/span><\/b> Ambos<\/span> estrenan este<\/span> jueves día<\/span> 10<\/span><\/b> a un acto<\/span> a las 18 horas<\/span> en la Biblioteca<\/b><\/span> Antoni Comas<\/span> <\/b>(<\/span>C \/<\/span> Prat de la Riba<\/span>, nº 110<\/span>) de Mataró.<\/span><\/span><\/div>\n
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Con el título Música, territori i cohesió social<\/a><\/i>, el primero de ellos está dirigido por Dèlia Sierra<\/b> y muestra los testimonios personales de miembros de la Riborquestra. <\/span>Esta formación democratiza el acceso a la música en Barcelona y hace que niños y adultos, tengan o no conocimientos musicales, puedan tocar en una orquesta. <\/span>Todo el mundo puede formar parte.<\/span><\/b><\/span>

<\/span>La misma orquesta dispone de un banco de instrumentos para ceder a cada músico el suyo. <\/span>Este hecho también supone su principal limitación, ya que solo se pueden incorporar nuevos miembros cuando hay instrumentos disponibles. <\/span>El resultado es que personas de todas las edades, niños y adultos, comparten vivencias<\/b> con el aprendizaje de su instrumento y con los proyectos musicales que desarrolla la orquesta.<\/span><\/span>

<\/span>Porque la Riborquestra presenta su música en público como cualquier otra formación. <\/span>De hecho, los conciertos permiten hacer realidad el sueño de muchos de los integrados. <\/span>Como dice uno de los testimonios recogidos en el documental, “hacer un concierto es como ir a un parque de atracciones”.<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
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En este sentido<\/span>, el segundo<\/span> documental,<\/span> <\/span>Periplus<\/a><\/i>, dirigido por Guillem<\/b><\/span> <\/b>Roma<\/b>,<\/span> sigue<\/span> uno de los<\/span> más<\/span> proyectos<\/span> más ambiciosos<\/span> impulsados<\/span> hasta la fecha<\/span>: el concierto<\/span> realizado<\/span> en el Palau de<\/span> la Música<\/span> Catalana<\/span> en junio<\/span> de 2015<\/span> para estrenar<\/span> una obra de nueva<\/span> composición del<\/span> músico<\/span> Ferran<\/span> Badal<\/span><\/b>.<\/p>\n
Como se explica<\/span> en el documental<\/span>, para<\/span> afrontar este reto<\/span>, se<\/span> tuvieron que superar<\/span> dificultades<\/span> de todo tipo.<\/span> Ferran<\/span> Badal<\/span> creó<\/span> esta obra<\/span> raíz<\/span> de un viaje<\/span> por todo el<\/span> mundo<\/span> y la música que<\/span> presentaba<\/span> tenía cierta<\/span> dificultad<\/span> técnica.<\/span> Entre<\/span> orquesta y coro,<\/span> se necesitaba<\/span> poner<\/span> en el escenario<\/span> a más de 170<\/span> niños.<\/span><\/b> Se tuvo que<\/span> buscar la ayuda<\/span> de músicos<\/span> profesionales para la<\/span> formación vocal<\/span> y musical.<\/span> Se<\/span> tuvo que escribir<\/span> la letra<\/span> de las canciones<\/span> (<\/span>algunas de las cuales hicieron los<\/span> mismos<\/span> niños).<\/span> El espectacular<\/span> tarea se puede<\/span> ver en los<\/span> 20<\/span> minutos que dura<\/span> Periplus<\/span><\/i>.<\/span><\/div>\n
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